ALFABETIZACIÓN DIGITAL

¯     La alfabetización debe representar la adquisición de los recursos intelectuales necesarios para interactuar tanto con la cultura existente como para recrearla de un modo crítico y emancipador.

¯     “Alfabetización digital” es una expresión que sugiere que las capacidades que se requieren para el uso de las nuevas tecnologías son semejantes en la lectura y la escritura. Al mismo tiempo, destaca con claridad la importancia que concede a los nuevos desarrollos de TIC. Este desarrollo cultural, ha de llevar a la educación hacia un proceso de ayuda al hombre en la mejora de sus capacidades cognitivas, afectivas y sociales, posibilitando el desarrollo de una conciencia crítica y constructiva de la realidad en un marco de interrelación cooperativa con sus semejantes. En el contexto actual el mundo es caracterizado como la "Sociedad del Conocimiento”.

¯     El poder interrelacionarse de forma consciente a través de estos medios, permite transmitir ideas, valores y creencias que nos lleva a dejar huellas humanas dentro de un contexto socializador. Las tecnologías de red están relacionadas con una concepción limitada, que enfoca su uso para el entretenimiento y la búsqueda de información.  La socialización tecnologizada se percibe como un microcosmos individual/grupal, desde la cual se intercambian vivencias y experiencias a través de las redes.  Esto está cambiando continuamente debido a los avances en el uso de redes comunitarias a nivel local, así como sociales, que incluyen un ámbito global de interacción desde el que se han ido integrando recursos, aplicaciones y herramientas más actualizadas. Adquiriendo así una mejor fluidez de las comunicaciones y un mayor incremento en la construcción del conocimiento,  con  una  mayor participación ciudadana en la red. Vistas de esta forma las TIC ofrecen una amplia gama de posibilidades en cuanto a Dimensiones Socializadoras de las TIC: La Dimensión Informativa y Comunicacional, La Dimensión de Interactividad y La Dimensión de Movilidad.

¯     Las TIC son herramientas, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telégrafo óptico, teléfono fijo, celulares, televisión) ahora en ésta era podemos hablar de la computadora y de la Internet. En la gran gama de posibilidades que nos brindan las TIC para poder utilizarlas en el tema educativo, podemos dividirlas en 4 grandes campos, de acuerdo a las necesidades de los usuarios (alumnos y profesores).COLABORACIÓN, COMUNICACIÓN, ANÁLISIS y CREATIVIDAD.

Fuentes: información suministrada por la docente a través de paginas Web sobre alfabetización inicial.

Tic`s en el Nivel INicial

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación con su vertiginosa actualización y aparente, heredan las promesas de cambio efectivo, contribuyendo a instalar un riesgo en la asociación entre innovación y eficiencia educativa. 

Se pueden diferenciar experiencias de tipo masivas tendientes a promover una inclusión tecnológica de toda la comunidad, a través de la provisión de computadoras personales a los alumnos de la escuela, por lo que cada vez mas son las mismas instituciones de educación infantil quienes “toman la posta” y comienzan a liderar procesos innovadores de incorporación de Tics en las propuestas educativas que ofrecen.Para que las docentes usen este tipo de tecnología deberán tener en cuenta algunos requisitos: Disponibilidad, Requerimientos técnicos, Idioma adecuado al contenido, Libertad de contenidos peligrosos, publicitarios, etc., Retroalimentación, almacenamiento e impresión, Pertinencia formativa (curricular/general), Relación con los conocimientos previos de los alumnos y Adecuación a la secuencia didáctica o lúdica.

Me parece pertinente nombrar algunos modos de incorporación de las tics que aparecen en el artículo “Nuevas tecnologías en jardín: desafíos y oportunidades”, donde se realizan incorporaciones que se sustentan en el uso de software educativo y/o profesional, en esta caso las nuevas tecnologías son recursos didácticos que permiten potenciar los aprendizajes de otras áreas al mismo tiempo que se promueve la adquisición de habilidades ligadas al manejo operativo de la computadora y sus programas. Otro modo son los proyectos de tecnología que les permite a los niños abordar aspectos del entorno social desconocidos hasta entonces, como por ejemplo el mundo de la computadora y las telecomunicaciones.

Las experiencias creativas de producción digital por su parte, suponen posicionar a los niños en el rol de productores de mensajes en el marco de un proceso comunicacional en el que los medios constituyen diversos soporte. Tendiendo puentes con el arte, el enfoque de la producción creativa supone “saber escribir” es decir, la posibilidad de expresarse a través de ellos produciendo mensajes en tipos diferentes e integrados de soporte.

El último modo de incorporación de tics que nombra el artículo son los proyectos de carácter colaborativo a través de la red. Estos son oportunidades únicas para el abordaje de las propias costumbres, tradiciones y símbolos culturales. Muchos de ellos se soportan bajo la estructura de blogs, en los que se da cuenta no solo de los resultados obtenidos en las secuencias didácticas que se exhiben sino también del proceso realizado, con lo cual se abre la posibilidad a sí mismos y a los “otros”. Este modo de incorporación de tics exhibe un aprendizaje colaborativo a traves de:

1) Compartir recursos (información necesaria, significados, conclusiones, etc.

2) División del trabajo (roles diferenciados y complementarios par un objetivo) 

3) Compartir la cognición mediante una actividad conjunta realizada de manera explícita, de forma que pueda ser examinada, cambiada y elaborada por los compañeros. 

Referencia: Tic`s en el Nivel Incial y Desafio en Tic´s en propuestas y enseñanzas.